侯辰，新东方GRE数学授课教师，虽然只有2年的教龄，但侯老师却以其专业的教学技巧、细致的教学问答带出了一批又一批高分学子。而在2015年的暑假，侯老师更是教授出一位GRE双满分学员，成为了新东方的一段佳话!
提起自己的学生获得满分成绩，侯老师是谦虚的。他认为这主要是学生自己的努力，因为GRE数学对于基本功较好的中国学生来说相对简单，只要掌握了做题方法和技巧，很容易取得高分，该学生的成绩，则更是证明了这一点。也向所有备战GRE的考生证明，它不再是张着血盆大口的巨兽，可以成为和暖温顺的绵羊。但是，这只绵羊的驯服需要保持细致、减少轻视，这是侯老师一再对备考GRE学生强调的方面。
对于中国学生来讲，GRE数学普遍被认为很简单，因为只要仔细研究过题目，达到普遍165分的成绩相对容易。正是如此，学生们大多对它有所轻视，从而导致失分。“GRE数学并不是单纯的简单，大多属于那种一看就会、一做就错的类型。而这种题目也十分可怕，它利用了人们的轻视态度，引诱学生出错。因为稍微难一些，大家都会注意，心生谨慎，但是如果简单，学生就会不太在意，让正确答案擦肩而过。”这是侯老师在教授GRE数学时一直头疼的学生弊端，也是GRE数学考察学生的重点。
当然，仅仅是细致和不轻视对于GRE来说，还是不够的，在GRE整体或是GRE数学，都还需要词汇量和理解长难句作为保证，这也是GRE的两个突破点。
“根据总结的考试报告，我们发现学生在GRE数学中，纯粹利用数学知识解题的题目错误机率很小，但在实际生活应用问题上却比较多。这种题的特点就是题目比较长，词汇量较大。所以，如果理解长难句的能力和词汇量基本功跟不上的话，学生就会受到相当的影响。然而中国学生一直重视背单词，所以词汇量基本上没有什么问题，但对于长难句的理解，却是极其需要加强的部分。”这是侯老师在研究了多份考试报告后，发现的问题，尤其是对在中国就读本科的学生，长难句的理解力显得尤为重要，因为它会是GRE成绩的重要组成部分。
虽然，侯老师的满分学生是就读于大班课程，但对课程选择，侯老师还是有自己的观点。
“实际上无论小班或大班，马天宇同学以其自身的能力和勤奋都会获得不错的成绩，因为这两种班型的师资力量和知识传授是相同的。但是，单就班型而言，小班的效果会更好一些，更适应多数学员，尤其是基础薄弱的同学。因为大班人数较多，课时较短，相对来讲，学习氛围可能会差一些，知识传授针对性会小一些，课后与同学之间的交流也会少一些。但是这三点，在一定程度上都会促进学生的学习效果。”这是侯老师在有了两种班型教学经历后的发现。
而在复习方面，侯老师也认为大班和小班需要两种不同的模式。“对于小班来说，它的优势就在于针对性、细致性辅导，和老师的交流会更多。所以学生如果选择小班课程，就要抛去羞涩，敢于提问。即使面对学过的题依旧不会的情况，也要勇于咨询，不要有负担，随时和老师交流自己学习的情况以及遇到的困难。而对于大班来说，还是要更多的靠学生自己勤奋努力，无论是上课或是复习，都要注重效率，记住老师讲课的精髓。大量信息的传授，上课时间的短暂，会导致学生出现精力不够集中的问题，所以能够专注于学习，有高度的自制能力，则是大班学生必须做到的点。”
最后，侯老师对备考GRE的同学还提出了几点建议。
“单论数学，备考GRE的同学应该做到四点。一是对数学千万不能轻视，要有清醒的认识。虽然GRE部分，数学相对简单，但是新GRE的难度却比老GRE有着很大的提升，我们不能再用以前的标准评判。二是对待数学的态度要有转变。虽然考生对数学解题都有思路，但能够一次作对，还是比较艰难。端正态度面对，十分必要。三是注重解决问题的能力。虽然一般把GRE Quantitative 称为数学，但实际上相当部分的问题却并不是在单纯的考数学。虽然它使用数学知识解答，但其考察重点在于解决实际问题的能力，在于考察学生是否具备基本科学素养，所以不要过度依赖数学知识。如果做一个问题用普通计算便可成功，学生使用微积分是十分没有必要的。四是做完题后要总结，尤其是对于陷阱题来说。无论是在做题时养成为自己设置陷阱的习惯，还是千方百计为自己解题树立障碍，都可以锻炼能力和提高成绩。对GRE整体而言，背单词不能停止。词汇量是GRE的基础，其重要性不言而喻。而背单词，则是一旦停止就会前功尽弃的复习，就算是比较忙，翻翻看，也会收到不错的效果。”
侯老师的授课仍在继续，每天上课、解惑、奔波于各大校区之间，虽然这样的生活劳累又平淡，但他却很喜欢这样的日子，因为看着勤奋努力的学生们取得佳绩，就是他作为老师的最大心愿!
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(责任编辑：马荟)
